湖南省唐亚小学道德与法治名师网络工作室走过孵化、破壳、育雏、生长两年历程，发挥名师引领作用，积极探索“互联网+教研”的新模式和教师专业成长新生态，打破区域和学校限制，积极做好“数字”、“双师”、“共享”三篇文章，给思政课程插上“云端翅膀”，深刻践行向智慧而学，向未来而行。

一、做好“数字”文章  提升德育课堂育人实效

工作室深入研读《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》和《湖南省“互联网+教育”行动计划》文件要求，明确两年发展目标及任务。在省智慧教育平台名师网络工作室中，依据思政课程学科特点，在“主页”“教研资源”“教研活动”三个基础栏目上，增设“课题研究”、“德知双翼”“成长足迹”三个栏目，引导青年教师在课题研究、思政学科与德育活动的融合创新等专业的领域探索和学习。

两年来，省内10余市160名小学思政课教师（涵盖20名农村学校党支部书记、校长）以平台为基地，话题讨论、学习模拟、解惑答疑、团队创作、资源分享等各种活动都留下了足迹，无论是教研活动的深度广度，还是成套资源开发的技术支持，都达到了优质的效果，“名师课堂”、“专递课堂”都起到了很好的引领和示范作用。截止2024年1月，共上传2023条资源、1221篇文章，发起1206次话题，开发109课成套教学资源，推优名师课堂30堂，共计浏览量41855人次。近日，工作室所在的怀化市鹤城区芙蓉学校被湖南省教育厅遴选为2023年度智慧教育平台推广应用百所示范学校之一。

智慧教育平台成为了教师备课的“资源库”，教研的“云平台”，创作的“主阵地”，成长的“档案袋”。在借鉴、改进、原创、研讨的过程中不断提高课堂的德育实效，丰富了课程的互动性、体验性、延展性，不断提高德育课堂的育人实效。

二、做好“双师”文章  赋能青年教师专业成长

为用好优质资源，有效提升线上线下融合教学的质量，工作室依托湖南智慧教育平台，创造性探索“线上教学”+“线下课堂组织”的“双师课堂”，构建“互联网+”教师成长共同体。

团队成员协同分工，以青年教师为主体，对小学各年级思政课程进行了全面开发，包括微课视频、教学设计、课件、学习任务单、作业、练习等内容。教学中适时运用“听思启讲好中国故事三环教学法”，紧紧围绕思政课“国家认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养开展。录制的成套教学资源广泛应用于课堂教学，广大思政教师尤其是缺乏教学经验的新手教师利用这些教学资源进行授课，线上教师授课、线下教师组织相结合，赋能青年教师专业成长。

湖南智慧教育平台实现了双师课堂的普遍化，网络教研的常态化，学生学习的新途径，促进青年教师在教学实践、教育科研、资源开发、融合创新等方面快速成长，教师成为了育人过程的指导者、创造力的激发者、学生学习的合作者转变，形成应用互联的智慧教学生态。

三、做好“共享”文章  促进城乡教育资源公平

为贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记提出“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”的要求，怀化市鹤城区教育局针对农村学校专职思政教师匮乏、教师专业培训不足、教学资源紧缺等问题，于2023年9月在全区推广使用工作室开发的原创优秀教学资源。

这种资源共享的新生态更好地促进教师改进教学，农村教师与名师一起云教研、共成长，将微课视频与线下教学有机融合，将传统教学与信息化教学相结合，双师授课、线上体验活动、精品视频、音频系列资源都为学生提供了一种独特的智能学习环境，使知识的学习打破了时间和空间的限制，让农村学生体验有温度、有深度、有效度的思政课。

智慧教育平台的广泛使用，有利于实现资源共享，缩小城乡差距，帮助农村学校加快教育改革的步伐，以云端课堂形式建设全域信息化教学应用实践共同体。（通讯员：唐亚  邓惠  刘云云）